A pesquisa nova identificou as partes do cérebro envolvidas em erros de computação na compreensão de outras pessoas, que é um processo chave em guiar a aprendizagem dos estudantes.

A ciência do ensino: estudo encontra processos cerebrais que detêm a chave para a compreensão dos alunos

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A ciência do ensino: estudo encontra processos cerebrais que detêm a chave para a compreensão dos alunos

Como funciona o cérebro de um professor?

A pesquisa nova identificou as partes do cérebro envolvidas em erros de computação na compreensão de outras pessoas, que é um processo chave em guiar a aprendizagem dos estudantes.

O estudo publicado no Journal of Neuroscience, os voluntários foram convidados a atuar como um professor como eles observaram as respostas de outro voluntário a jogar um jogo de computador. Os professores tiveram que indicar se as decisões dos alunos durante o jogo estavam corretas ou não, pois estavam em um scanner de Ressonância Magnética (MRI).

Os pesquisadores, do Departamento de Psicologia da Royal Holloway, da Universidade de Londres, usaram modelagem matemática para ver quão erradas eram as crenças dos alunos sobre suas respostas.

De acordo com os resultados, os exames de ressonância magnética revelaram que uma região do cérebro dos professores denominada córtex cingulado anterior sinalizava o quão erradas eram as crenças do aluno durante o jogo. Esses achados fornecem uma visão significativa dos processos cerebrais que permitem ao professor compreender a aprendizagem de um aluno.

"Para os professores, entender o que seus alunos acreditam é uma parte vital do processo de ensino, permitindo feedback significativo e útil a ser fornecido", disse o principal autor Dr Matthew Apps. "Nosso estudo identificou algumas das principais estruturas e cálculos no cérebro humano que são importantes para o ensino.

"Essas descobertas fornecem as bases para entender como o cérebro funciona quando as pessoas estão ensinando os outros, o que pode nos permitir desenvolver ferramentas no futuro para ajudar os professores a orientar a aprendizagem de seus alunos".

Os pesquisadores também descobriram outras regiões do lobo frontal que desempenharam papéis importantes quando os professores estavam pensando sobre as previsões do aluno, ou simplesmente monitorando se o aluno fez a resposta correta ou não.

Professor Narender Ramnani, do Departamento de Psicologia da Royal Holloway, disse: "Nossos anos formativos são muitas vezes moldados por interações com nossos professores, mas muito pouco se sabe sobre os mecanismos que sustentam o processo de ensino no cérebro humano.

"Essas descobertas têm implicações para entender como os cérebros dos professores calculam erros na compreensão de seus alunos e como os professores fornecem feedback que orienta o aprendizado dos alunos"

Referência de informação site: University of Royal Holloway Londres
, Artigo: The science of teaching: Study finds brain processes that hold the key to understanding students